Познавательная цель: Сформировать у школьников представление о том, что такое цифровой след и какие действия пользователя оставляют информацию о нём в сети.

Развивающая цель: Развить критическое и осознанное отношение к поведению в интернете, а также умение анализировать собственную онлайн-активность.

Воспитательная цель: Воспитывать ответственность и культуру поведения в цифровом пространстве, понимание необходимости защиты личных данных. Задачи игры

Познавательные задачи: познакомить учащихся с понятием «цифровой след»; показать, что любая активность в интернете оставляет следы (фото, лайки, комментарии, переписки и т.д.); разобрать, какие из этих следов могут быть опасными или нежелательными.

Развивающие задачи: развивать умение выдвигать гипотезы и делать выводы (элементы технологии проблемного мышления); формировать навыки анализа информации и осмысления последствий собственных действий онлайн; стимулировать творческое мышление через создание визуального облака слов.

Воспитательные задачи: формировать ответственное поведение в сети; развивать цифровую грамотность и осознание последствий публикаций; укреплять уважительное отношение к личной информации — своей и чужой.

Формулировка для плана-конспекта: В результате игры учащиеся осознают, что каждое их действие в интернете (публикации, лайки, комментарии, поисковые запросы) формирует цифровой след, который влияет на их репутацию и безопасность

Что такое «Облако слов»? Это игра, где мы собираем слова и идеи, которые приходят в голову при слове «интернет» или «цифровой след». Из всех этих слов создаётся красивое облако, где часто повторяющиеся слова становятся самыми большими. Цель игры: Понять, что остаётся в интернете после наших действий — фото, лайков, комментариев, переписок — и как всё это образует цифровой след.

Что нужно: доска или большой лист бумаги (ватман); маркеры; или компьютер/телефон с доступом к сайтам:
wordart.com, wordclouds.com, answergarden.ch.

Как играть (пошагово и просто):
Вступление Учитель спрашивает: «Что остаётся в интернете после того, как мы что-то туда отправили — фото, сообщение или лайк?» Ученики думают и отвечают: «Фото», «Комментарий», «Переписка», «Геолокация», «Видео» и т. д.
Собираем слова Все предложенные слова учитель записывает на доске или вводит их на сайте для создания облака. Это может быть групповая работа — каждый добавляет по 1–2 слова.
Создаём облако Если онлайн — сайт сам делает облако: чем чаще слово повторяется, тем оно больше. Если на бумаге — можно написать слова разного размера: большие — важные, маленькие — второстепенные.
Обсуждаем Учитель спрашивает: Какие слова самые большие? Какие следы вы оставляете чаще всего? Какие могут быть опасными? Можно ли стереть свой цифровой след? Дети делятся мнениями — это и есть основная часть игры.
Делаем вывод Учитель подытоживает: «Мы увидели, что в интернете мы оставляем много следов: фото, лайки, комментарии… Всё это остаётся надолго и может быть видно другим. Нужно быть внимательными и не публиковать ничего лишнего.»